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级小雏菊6班班级建设具体做 [复制链接]

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小雏菊班

三(6)中队

全员育人

师风良好,师生关系民主和谐

作为青年班主任,我的优势就在于与学生的距离更近,更易形成平等、和谐的师生关系。因此,我从来没有把自己孤立在学生的对立面,而是让自己和学生融为一体,共建一个充满欢乐、真诚相待的班级,利用课余时间经常与学生谈心,和学生一起做游戏。

家校沟通顺畅,互相协作配合

家委会的有效带领,让本班的家校关系一直处理地十分融洽,同时,家委作为表率,一直发挥着积极的舆论导向作用,为学校、班级的建设和发展发挥了重要作用。

班级以“家长开放日”,搭建了家校交流的桥梁,形成教育合力,促进学生的全面发展、健康成长。

精灵秀绽放精彩

孩子的教育不只是学校一方面的事,良好的教育生态从来都需要家校双方共同维护。而家校共育的观念,正是有了精灵秀这样的载体,才更加深入人心。

大精灵讲坛

大精灵讲坛的内容精彩纷呈,让孩子们学到了很多书本上没有的知识,也让孩子们了解到爸爸妈妈的工作的内容,更好的促进了家校联合教育的互动性。

全程育人

育人目标明确、适切

作为低年段的班主任,我对于班级学生有明确的育人目标,即培养体质好、品德佳、自信阳光的小学生。因此围绕这一育人目标,我设立了四条育人路线,即德育常态化、激励多元化、管理自主化,文体“两开花”。

德育活动课程化

精灵秀——用心专心、感恩祖国

对于班级而言,二年级的精灵秀演出是学生自一年级入学以来最盛大的一场活动。本次演出只有短短的八分多钟,但这八分多钟,孩子、老师、家长整整排练了一个多月,其中的辛苦不言而喻:从舞蹈专业的编排到朗诵诗歌的创作;利用周末时间在专业录音棚录音;在老师指导下,学生自己操控航天器,同学们拼成70数字航拍为祖国庆生;带领孩子们参观航空航天展览馆等等,做了大量的准备。

最终,班级在舞台呈现的是孩子们一张张稚嫩但无比认真、坚定的脸庞,每一个动作每一句朗诵每一个步伐,孩子们都以最严格的标准要求自己,最终圆满完成了演出,每个经历过这次演出的同学、老师、家长都深感震撼,一个是为节目的专业和用心,还有一个是孩子们演出时候全情投入的态度。

通过本次精灵秀,孩子们不仅强烈体会到了团结、合作、奋斗、集体、荣誉感的凝结。而且孩子们懂得了感恩,知道现在所拥有的幸福生活,得益于祖国给予的和平和繁荣,为自己是中国人而感到自豪和骄傲,为自己将要参与祖国明天的建设而勤奋努力。这便是德育活动课程化最直观的体现。

秋游中山陵——回顾历史、感恩自然

我们在二年级上学期前往中山陵秋游,在学校“旅行与观察”特色课程的大主题下,我们围绕“认识不同的树叶、搜寻奇妙的叶片”这一小主题展开活动,班级同学用心去看树叶的不同形状,落下的形态,感受大自然带给我们的美好。通过分享精心准备的美食,同学之间的友情也得到了加深。这次秋游活动,让学生了解到了中山陵的历史底蕴,丰富了历史知识。活动后,我们也通过惟妙惟肖的树叶画将这次旅行进行了美好封存。

阳光体育节——团结合作、集体精神

年5月,在小学部第九届阳光娃体育节中,我班在团体4*米接力赛中,获得了团体第一名。在个人赛中,小小运动员都奋力拼搏,挑战自我,为集体荣誉而战!最终获得了优异成绩——金牌数量和奖牌总数均是年级第一,取得了团体总分第一名。而在年10月,第十届阳光娃体育节中,我们班级再接再厉,在集体项目比赛中,团结一致,再次获得了集体项目第一名的好成绩。孩子们在两次运动会中,挥洒汗水,收获成功的喜悦,更理解了,唯有拧成一股绳,才能使集体的力量发光发热。

国家公祭日活动—勿忘历史,珍爱和平

年12月13日,是我国第六个南京大屠杀死难者国家公祭日。为激发学生的爱国情感,教育和鼓舞学生勿忘国耻、缅怀先烈,班级举行了国家公祭日活动,首先,我向学生介绍了日军南京大屠杀的凶残行为和当时的惨烈状况,接着我带领同学一起回忆抗日战争历史,带领学生感知党带领人民抗日的艰辛与顽强,之后我们共同观看《每个人的12.13》纪录片,增强了学生的共情能力。最后,邀请部分同学浅谈自己对于国家公祭日活动的感想。国家公祭日”为主题的班会,进一步加强学生们的爱国主义教育。同学们通过此次活动,深刻体会到作为祖国的花朵,更应勿忘历史,牢记使命,要从小做起,努力学习,成为对祖国有用的人才!

小雏菊课堂——展现特长、转化后进

“小雏菊课堂”是本班级的一项特色德育活动,在一年级班级大精灵讲坛举办多次,影响较好的前提下,作为班主任,我意识到,既然家长可以来学校给孩子们分享他们所熟悉的领域,那么现在家庭条件优异,自小就有机会接触各种新鲜事物、拥有各自爱好的孩子们也一定有想要给同学分享个人所长的意识。

因此我自二年级起,借助午自习饭后的休息时间,连续举办了四次“小雏菊课堂”,四位同学分别带来了奇妙的石头、走近飞机、动物是我们的好朋友以及武器的知识四节异彩纷呈的小讲堂,四位同学准备充分,还带来了模型、化石,孩子们也都听得不亦乐乎。其实这4位同学平时在班级都是较为内向,很少发言或者是让老师异常头痛的后进生,但通过给予他们机会展示特长,让其他学生看到他们的闪光点,大大激发了他们的学习兴趣和积极性,因此不知不觉中,也有效地完成了后进生的转化。

特别的寒假——劳动教育,深入人心

年寒假刚刚开始,新型冠状病毒的疯狂蔓延,使全国中小学都只能延期开学。在延期开学期间,二(6)班同学坚持在家隔离,还积极用自己的双手为家人做些力所能及的事情,学会了许多劳动,为家人分担。他们通过各式各样精美的劳动手账展现出对学会劳动的喜悦。同时,也有三位同学在《扬子晚报》成功发表“抗疫”相关文章,从孩童视角解读了他们对这个特殊新年的感受。

开学第一课——激扬斗志,树立目标

二下新学期伊始,我给同学们带来了一堂丰富多彩的“开学第一课”。首先通过前期收集和资料整理,展示了班级所有同学的笑脸照片,其次,综合学生疫情期间的经历,从中挑选了五位同学的“抗疫”故事与全班一起分享,随后我从安全教育、卫生习惯、文明礼仪、学习习惯四个方面对同学们做出了具体细致的要求,最后还邀请了六位同学对他们自身新学期的打算作了表态发言。通过“开学第一课”,同学们都感受到这个特殊的漫长寒假在他们的人生轨迹中都有着特殊的意义,也明白了此时此刻能够安全顺利地重返校园是多么得来之不易,更坚定了他们奋发图强、力争上游的决心。

精心设计班队会

在年级的统一部署下,我坚持上好每周的班队会、心育课。利用这个阵地辅助开展各项建班育人的工作,建设良好的班风,形成良好的班级舆论。同时,通过精心设计,使班会课成为学生学习、交流、展示的重要平台,让学生在活动中得到锻炼、感悟、提升。

班队会心育课

END

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